村落旁的公路上，一輛載滿了西瓜的破舊小貨車孤零零地停著，兩名瓜農(nóng)或躺在車廂中閉目沉思，或靠坐在車邊茫然望向前方，不同的舉止，相同的盼望，車內(nèi)和車外錯(cuò)位而坐的兩人形成了一幅和諧的畫面。

       這幅畫面出自攝影作品《錯(cuò)位》。近日，有名媒體《數(shù)碼世界雜志社》選取錄用了山西新華電腦學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)計(jì)”專業(yè)老師申然的10幅攝影作品，《錯(cuò)位》就是其中之一。《數(shù)碼世界雜志社》將用兩個(gè)版面報(bào)道申老師的作品，并推薦其加入中國新時(shí)代攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品受到如此重視，即使在人才濟(jì)濟(jì)的攝影界中，也實(shí)屬罕見。

       身為一名“90后”，年紀(jì)尚淺的申然老師已是安康市、交城縣攝影家協(xié)會(huì)的會(huì)員，他畢業(yè)于中國中影影視藝術(shù)研究院，來到山西新華電腦學(xué)校后擔(dān)任“互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)計(jì)”專業(yè)高級(jí)講師，期間發(fā)起成立了山西新華電腦學(xué)校攝影協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦了集美社攝影工作室，在教師的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，迄今為止，他在攝影相關(guān)行業(yè)工作已有七年之久的歷史了。

       “我認(rèn)為不管時(shí)代怎么變，攝影創(chuàng)作是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)，它是攝影家通過審美意識(shí)借助其他器材及經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)藝術(shù)的過程。”申然老師這樣評(píng)價(jià)他的攝影創(chuàng)作，“攝影創(chuàng)作不是靠先進(jìn)設(shè)備，更不是靠技術(shù)，而是相機(jī)背后的那雙眼睛和大腦。”在申老師眼中，攝影源自內(nèi)心的靈感和真情，在作品中也不乏這樣靈光一現(xiàn)的感動(dòng)：從《盲》那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉孔和茫然無助的眼神中，看到了作者對(duì)人間苦累的同情；從《三岔口》橋上眺望遠(yuǎn)方的學(xué)生臉上，感受到了作者對(duì)高中生活的懷念；從《馬頭琴傳唱》簡(jiǎn)樸而帶有一絲冷意的樂器演播廳里，更是體會(huì)到了作者那濃厚的人文氣息和民族情懷……

（《盲》）

（《三岔口》）

       一部成功的攝影作品，應(yīng)當(dāng)是能讓人有所感悟和啟示，甚至是振聾發(fā)聵的。申然老師的攝影作品除了自己對(duì)人性、生活的見解外，還離不開他的學(xué)生們的輔助。在申老師的作品構(gòu)思和素材選取中，學(xué)生們積極出謀劃策，共同和老師一起完成了這一系列的創(chuàng)作過程，在這部凝結(jié)了申然師生們共同心血的作品里，展現(xiàn)的不僅僅是申老師的出眾靈感，還有他學(xué)生們的敏銳的藝術(shù)頭腦。

（《馬頭琴傳唱》）

       正因?yàn)橛猩耆贿@樣出色的教師，學(xué)生們才掌握了如此精湛的技藝，他們也像申老師一般，用心靈去繪圖、用情感來渲染，創(chuàng)作出了大批優(yōu)質(zhì)的作品。據(jù)了解，申老師的一些學(xué)生所創(chuàng)作的作品在各大賽事中頻頻獲獎(jiǎng)，他們憑借自己的作品被許多企業(yè)單位所青睞、關(guān)注，展現(xiàn)出強(qiáng)大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而被招聘，成為行業(yè)中的新秀翹楚。

       如同較開始那幅《錯(cuò)位》中的瓜農(nóng)一樣，申然老師是一位低調(diào)樸實(shí)的教師，在自己的崗位上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，截至目前，申然老師已經(jīng)帶出了500多名山西新華電腦學(xué)校的出色學(xué)子，他教給學(xué)生的諸多技藝成為學(xué)生們?cè)跀z影行業(yè)立足的扎實(shí)保障，而這也是申然老師廣受師生贊譽(yù)的來由。

       下課的鈴聲響了，學(xué)校辦公室又多了一個(gè)忙碌的背影，在那臺(tái)相機(jī)背后，黑白相片之中，申然老師為學(xué)生們筑就著一個(gè)又一個(gè)職業(yè)之夢(mèng)。