上元節(jié)的燈火的消散，意味著龍年春節(jié)的正式結(jié)束。對(duì)于初三備考的孩子們來(lái)說(shuō)，距離中考的時(shí)間又短了一點(diǎn)。在較后的備考階段里，有部分家長(zhǎng)卻看著孩子的�？汲煽�(jī)暗暗發(fā)愁，雖然去年冬天孩子報(bào)名參加了中考，但平時(shí)模考都是300分左右，很明顯考不上高中，現(xiàn)在孩子能每天晃悠著去學(xué)校，可中考之后孩子又該去哪?

　　說(shuō)實(shí)話(huà)哈，對(duì)于中考成績(jī)?cè)?00分左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入普通高中的幾率很渺茫。但是，這并不意味著孩子的出路就沒(méi)有了�，F(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育體系為不同層次和興趣特長(zhǎng)的學(xué)生提供了多元化的選擇。如果給孩子報(bào)考一所優(yōu)質(zhì)的中等職業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)中職)，選一個(gè)適合的專(zhuān)業(yè)，依然是一個(gè)兼顧學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)、未來(lái)升學(xué)及就業(yè)的良好選擇。

　　中職學(xué)校主要以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)開(kāi)設(shè)有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論課程。這樣的教育模式有助于孩子快速適應(yīng)社會(huì)需求，畢業(yè)后能直接進(jìn)入相關(guān)行業(yè)，成為一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)型或應(yīng)用型人才。

　　孩子現(xiàn)在成績(jī)不理想，并不是孩子笨，只是普通學(xué)校呆板的、填鴨式的教學(xué)方式，不適合孩子，孩子在學(xué)校不被人關(guān)注，也沒(méi)有找到適合的學(xué)習(xí)方法。而中職學(xué)校注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能掌握實(shí)際操作技能。這對(duì)于孩子未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展非常重要。

　　隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的改革力度不斷加大，已經(jīng)完善的構(gòu)建起中職生的升學(xué)途徑，中職生一樣可以和普高生一起考大學(xué)，上本科，普高和職高同等地位，取得的畢業(yè)證一樣可以考公、考編。

　　孩子初三成績(jī)300分左右，雖然無(wú)法直接就讀部分優(yōu)質(zhì)高中，但完全可以選擇一家好的中職學(xué)校，選一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)，學(xué)一個(gè)熱門(mén)技術(shù)，順便再提升文憑，一樣能夠擁有美好的將來(lái)。知識(shí)改變命運(yùn)，技能一樣可以。